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明德：“明德”源自《大學(xué)》開篇：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！币鉃椋恨k大學(xué)的原則在于發(fā)揚(yáng)光明的德性，革新民心，達(dá)到完善。明德即彰明美德，指知曉道理，懂得做事、為人的德性與德行，就是告誡師生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng)優(yōu)良品德，注重道德修養(yǎng)，使道德法令化為內(nèi)在需求，達(dá)到人生道德境界。德包括了從商、治國(guó)、理財(cái)中需要的“誠(chéng)信、正直、責(zé)任、自信、互信、互諒、互利、互惠”等這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)和道德內(nèi)涵。大學(xué)教育的根本目的在于以德立人，要使學(xué)生懂得做人之根本，通曉事理，修身養(yǎng)性，努力向善，做高尚進(jìn)取之人。只有“明德”才能更好地去博學(xué)、去弘商、去經(jīng)世濟(jì)民，這是前提和基礎(chǔ)。

博學(xué)：“博學(xué)”，源于《禮記?中庸》：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”?！抖Y記?儒行》：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦。意為學(xué)識(shí)淵博，既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，又要學(xué)習(xí)其它知識(shí)。寓意學(xué)院重視師生能力培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化師生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、基礎(chǔ)扎實(shí)、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型的高素質(zhì)的高級(jí)專門人才。

弘商：“弘商”就是要體現(xiàn)和展示商學(xué)風(fēng)采，把商業(yè)本身作為核心價(jià)值追求，光大發(fā)揚(yáng)重商立業(yè)的觀念，營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，為社會(huì)培養(yǎng)具有市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的高級(jí)應(yīng)用型商業(yè)管理人才，更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

經(jīng)世：“經(jīng)世”，源于《抱樸子?審舉》：“故披洪范而知箕子有經(jīng)世之器，覽九術(shù)而見范生懷治國(guó)方略。”意為“民為邦本，本固邦寧”；“以民為本”。寓意學(xué)院堅(jiān)持“以人為本”，探求經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，服務(wù)國(guó)家、社會(huì)、人民為己任的目標(biāo)和要求的有機(jī)統(tǒng)一，要求學(xué)院師生將個(gè)人的知識(shí)、能力奉獻(xiàn)社會(huì)，將個(gè)人的成才抱負(fù)融入為最廣大人民造福之中，這是學(xué)院追求的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與為社會(huì)服務(wù)的價(jià)值目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)“經(jīng)世濟(jì)民”之價(jià)值追求，客觀要求學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)一批又一批高級(jí)應(yīng)用型專門人才，更好地推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。